张雅婷，毕业于美加墨世界杯官方网站2018级历史学师范专业，现任职瑞安市集云实验中学社政教师

曾获瑞安市中小学优秀思政教师、瑞安市第七届新锐教师、瑞安市初中道德与法治课堂教学评比一等奖、温州市义务教育阶段微课征集评比初中历史一等奖灯荣誉或奖项。

张雅婷在温州第二外国语学校实习时，曾和实习教师们一起商讨班内学生产生的矛盾，并提出建议。学生听后虽然照着改正，可没坚持两天，又变回老样子。这让大家垂头丧气，觉得白费劲。指导老师倒是很平静，说：“一个班级有问题是正常的，我们得慢慢来。”

后来，张雅婷当班主任自己带了班，这句话总在她的脑子里转。每次遇到学生改了又犯、反复折腾的时候，她就想起这句话。她说，学生是需要成长的，老师得给他们时间和空间。

一、春风如沐

张雅婷对教师职业的向往其实由来已久。

高中三年里，她换过三位语文老师。前两位总让人觉得和学生隔了一层距离，而第三年来的那位老师，说话轻声细语，虽然从没见她发过火，可全班都由衷地信服她。站在讲台上的她，不急不躁，令人如沐春风。

当时的张雅婷就想：如果能成为这样的老师，该多好。

这份向往一直陪伴她走完大学，在不同老师的影响下，她一步步靠近教师职业。大学学习的论文写作课，让她系统学会了查阅文献、搭建框架和逐字推敲逻辑。步入职场后，常需要撰写教学论文，得益于在大学习得的基本功，别人苦于无从下笔时，她却能条理清晰地完成撰写。

大学里，还有两位老师让她受益匪浅——郑春生和杨祥银老师。两人专业功底扎实，上课时不用花里胡哨的东西，仅凭讲授便能引人入胜。工作以后，她进一步明白：只有自己功夫深，才能把最基础的东西教得扎实。教师若无真才实学，学生一眼便能察觉。

二、习惯与边界

刚站上讲台那年，有位前辈跟她说了一句特别朴实的话：“要让学生知道，学习是一种习惯。”当时，她没把这句话往心里去，后来才渐渐懂得：现在的学生普遍注意力不集中、文本阅读能力弱、表达能力也跟不上，因此，老师需要一点一点地帮学生建立习惯──每天读十分钟、写两行字，慢慢来，厚积薄发。

此外，张雅婷还有一个特殊的地方：她很少主动跟学生讲自己上学时候的事。她认为，时代不同，自己当年经历的困惑、焦虑，放到现在的孩子身上，未必能与他们产生共鸣。年轻老师还是要跟学生保持一点距离，尤其是当班主任的时候。老师完全袒露自己，学生反而会失去分寸与边界。

当班主任的这些年，她也慢慢摸索出和学生建立信任的几个方式：

首先是耐心。每个孩子家庭不一样，性格不一样，不能拿同一把标尺衡量所有人。耐心聊，耐心听，不急于评判与定论。

其次是专业。一名合格的教师，得在学科上有两把刷子。学生“服”，首先是因为教师教得好，能够切实解决他们学习中的问题，失去这份底气，其余一切都无从谈起。

最后是重视承诺。班级里小摩擦、小矛盾，能过去就过去，不必事事较真。但遇到影响整个班的大事，必须站出来，说话掷地有声，说了就要做到。落实一次承诺，学生便会多一分信赖，也会更愿意主动维护班级。

三、埋一颗种子

每个学期，她都会专门用一节班会课的时间，给学生放关于尊重生命、珍惜家人的纪录片。她认为，现在的孩子，上网刷手机，对远方的事门儿清，可对自己身边的人和事却常常视而不见。她不指望一节课能改变什么，但哪怕能埋下一颗种子，让他们在某个时刻想起应该关心一下父母、留意一下身边的温暖，就算值得。

当问及传给未来老师的经验时，她说：“教师的经验很难复制。具体怎么做，跟这个学生怎么谈、跟那个家长怎么沟通，是没有万能公式的。每个人面对的班级和学生都不一样，只能自己慢慢摸索，形成自己的风格。”

她也观察到，如今的学生虽然聪明，但不够纯粹。他们过早接触海量信息，懂得多，杂念也多。作为一名语文教师，得学会跟“复杂”相处，不能假装看不见学生的问题，但也不能被乱象裹挟，而要始终保持定力。

所以，如果要她给刚入学的师范生提一个建议，她认为要先把专业素养提上去，而不是急着学那些花里胡哨的课堂技巧，或者急着琢磨怎么跟学生打成一片。先把学科底子打扎实，只有专业站住了，才能在真实的教学中，有余力去关注每一个具体的人。

从业以来，张雅婷一直记着高中那位令人如沐春风的语文老师、记着实习时老师说的“慢慢来”、记着前辈那句“学习是一种习惯”。这些话她没写在本子上，而都记在心里。上课的时候、跟学生聊天的时候、开班会放纪录片的时候，一点一点，慢慢践行。

慢慢来，是她从老师那里听到的话，也是她现在最真实生动的教学写照。

初审：张雯静   张义昂

复审：杨凯  郝健旭

终审：黄玮